【思政育人】通用职业素质课程让学生培养有“味”更有“为”——思政教师培训学习感悟
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在主讲人宋媛黛老师进行的自我管理示范课《学会自律的方法》展示环节中，从课程导入“灵魂拷问”，到“拼一拼小组PK赛”“花样摆手机”认识自律，再到填词游戏“自律不是束缚，而是_____”“趣味情景接龙”“幸运小转盘”等掌握自律方法，引发了在接下来的教学工作中要认真研究如何让课堂“增味”的思考。在主讲人何芳老师进行的自主学习示范课《提升自主学习的动机》展示环节中，通过将课堂打造成为“自主学习杯知识竞赛”，引导学生快速进入课堂场景。整堂课以游戏贯穿始终，为每名教师的教学工作开辟了新的思路，更加坚信了“好玩”的学习有趣更有效。
02“研讨”课堂让学习“增智”在自我管理的模块研讨环节中，学院思政教师围绕《习惯与自律》一课，从教学目标、教学重难点、教学方法与手段3个方面进行分享，感受深刻到动脑、动嘴、动手的研讨交流效果远胜于“满堂灌”。在自主学习的模块研讨环节中，教师们围绕教材，对课程重要性、课程特点、课程目标、单元间关系、教材编写体例等内容进行了研讨，强化了教师对于构建自主学习型课堂的思想认同，纷纷表示，自主学习型课堂有利于培养学生内在的学习动机，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，使思政教学达到“润物细无声”的效果，是传统教学方式的有效补充。
03“打擂”课堂让学习“增效”在自我管理的设计交流环节中，每名教师分享教学设计，对课件制作、设计思路、说课技巧有了不同角度的启发与收获。自主学习的设计交流环节如同“打擂”一般，教师们各展身手，将培训所得进行了创造性转化和创新性发展，展示了极具特色的作品。教师们在“说”中历练，在“课”中探索，在思想碰撞中提升，在互相交流中成长，让这次设计交流不仅成为了一场精彩纷呈的课程盛宴，更成为了一场荡涤心灵的研学盛宴。
04“展示”课堂让学习“增力”经过设计交流环节的点评，学院两名思政教师的说课《认识真实的自我》《掌握记忆方法》均被选为展示课现场分享，得到了参训教师的一致好评，深刻体会到，以赛促教、以赛促学，以“思维课堂”为突破口，尽可能减少“讲与听”、增加“说与做”，让学生在深层次的体验中得到知识获取、兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维品质等全面提升。
思政教师郝清池、彭雅琴：思政教学要努力从“平面”走向“立体”，积极邀请资深教师、青年教师、优秀毕业生在交流研讨中帮助学生面对面释疑解惑，把握思政教学与专业学习相融合的理念，善用春风化雨、润物无声的方式，以理念创新为“圆心”，以手段创新为“半径”，以工作创新为“圆弧”，让同学们在丰富多彩的职业素质课堂中深化课程理解、体悟使命担当，让思政工作真正融入青年的精神血脉，与党同心同德，与时代同向同行。
END来稿、图片：思政工作部
审校：党委宣传部
责编：王芊
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